“语言课”系列课程
完整的级别划分,满足不同基础水平的孩子
通过智能测评系统确定孩子英语水平,从而选择适合的课程
一张表看懂孩子在美联的最终学习成果
学习成果 | 10-12岁 (建议学习:IB-MY2) | 13-15岁 (建议学习:MT3-MT6) | 16-18岁 (建议学习:MT7-MT10) |
语法 |
15种 |
22种 |
29种 |
词汇 |
1000词 |
3000词 |
5000词以上 |
话题 |
17个 |
27个 |
38个 |
交际用语 |
21种 |
67种 |
70种 |
听 |
能听懂日常生活中简短话语 |
能听懂对方并进行日常交际 |
能听懂大部分电视新闻类节目 |
说 |
能就熟悉的话题进行简单交际 |
出国旅游能应对绝大部分情况 |
能与英语为母语者自如交流 |
读 |
能读懂简单的句子和日常对话 |
能阅读简单的文章、信件和文件 |
能读懂当下时事热点文章报告 |
写 |
能用简单的词句进行书面沟通 |
能写出比较有逻辑的简短文章 |
能写出有深度的文章、评论等 |
不仅这些,我们力争为孩子达到更高目标
美联培养的不仅是高分学霸,同时注重运用能力的提升
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对接剑桥考试 学习内容对接剑桥考试,覆盖并超越课内英语,轻松面对课内挑战 |
高分高能双重收获 思辨能力和价值观培养融入语言学习,语言+能力双重收获 |
增强口语表达 以语音学习带动沟通的准确性和流利性提升,继而增强“说英语”的信心 |
孩子的高效学习依赖有趣的教学
强调语言的沟通与使用,在教学中尽可能多为学生创造真实的交流场景,让学生在用中学,学中用 |
交际性教学 |
有趣地学习 高效的提分 |
任务式教学 |
提供真实交际的任务给学生并指导学生完成,而后关注任务中所使用的核心语言点并进行学习 |
不直接教授或告知给学生目标学习内容,而是通过案例引导学生自主发现学习内容,了解其深层含义 |
发现式教学 |
项目式教学 |
以完成项目贯穿课堂始终,在提高学生实际语言应用能力的同时培训思辨能力、合作能力、创新能力等 |
使用教材
剑桥大学出版教材(青少版)
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色彩性 |
共通性 |
趣味性 |
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